علاقه به مطالعات تطبیقی در همه حوزه های علوم انسانی در طی نیم قرن اخیر روند صعودی داشته است. مطالعات تطبیقی در آموزش و پرورش نیز از این امر مستثنی نبوده است. در واقع همانگونه که بری ( 2007 ) نیز اشاره می کند اصولا هیچ تحقیق تربیتی نمی توان یافت که جنبه تطبیق نداشته باشد. به همین دلیل بری ، میسن و آدامسون[1] ( 2007 ) معتقدند در سال 1997 ، 55 نشریه ، در سال 2001 بیش از 127 نشریه و در سال 2003 ، 346 نشریه در سطح جهان ، مقالاتی با رویکرد تطبیقی در حوزه آموزش و پرورش چاپ کرده اند. هم چنین ، تاکنون بیش از 33 انجمن ملی آموزش و پرورش تطبیقی در کشور های مختلف تاسیس و تحت پوشش " شورای جهانی انجمن های ملی آموزش و پرورش تطبیقی" ( WCCES) فعالیت های خود را انسجام داده و به تبادل تجربیات علمی می پردازند. به نظر می رسد رشد علاقمندی به مطالعات تطبیقی در ایران نیز در حوزه های مختلف روند صعودی داشته است. علل این گرایش را من به تفضیل درکتاب خویش بیان کرده ام[2]. با این وجود ، ساده ترین دلیل را می توان افزایش رقابت بین دولت ها و ملت ها برای کسب جایگاه برتر علمی ، اقتصادی و آموزشی دانست. بدین ترتیب ، امروزه یکی از بارزترین وجوه اشتراک پژوهشگران ، علاقمندی به درک تجارب ملت های دیگر در رویارویی با مسائل ومشکلات مشترک انسانی است.

در این بین آنچه مایه تعجب بسیاری از پژوهشگران خارجی در حوزه مطالعات تطبیقی آموزش و پرورش شده است اینکه چرا ایران جایگاه درخور و شایسته ای – علیرغم پشتوانه قوی قبلی و فعلی – ندارد. اجازه دهید مثالی بزنم. سیکلوپدیا[3] ( CIECLOPEDIA) یک مرکزداده پردازی آنلاین یا در واقع یک دایره المعارف مختصر در باره زندگی نامه دانشمندان و بزرگان حوزه علمی آموزش و پرورش تطبیقی در دنیا است. هدف این دایره المعارف، ارائه اطلاعات به همه علاقمندان است تا دریابند در طی سال ها و دهه های گذشته چه کسانی و در کدامین گوشه دنیا توانسته اند بر غنای علمی این حوزه از معرفت بشری بیفزایند. از بین کشورهای جهان در حال توسعه ، ایران تنها کشوری است که ۲ تن از اندیشمندان آن در این دایره المعارف – به عنوان کسانی که کمک بسیاری به رشد و اعتلای مطالعات تطبیقی در آموزش و پرورش کرده اند - معرفی شده اند: نخست دکتر عیسی صدیق و سپس پرفسور گیتی اشنایدر – خامسی. دکتر صدیق ، در بین تطبیق گران خارجی به این امر اشتهار دارد که عملگرا ترین تطبیق گر آموزشی دنیا بوده است چرا که توانست بسیاری از ایده های تربیتی پیشرو را در ایران و برای نخستین بار در صحنه عمل ، به اجرا درآورد . خانم پرفسور گیتی اشنایدر – خامسی ، ایرانی است که بیش از دو دوره رییس انجمن ملی آموزش و پرورش امریکا بوده و در حال حاضر یکی از مشهورترین صاحب نظران این رشته است. ایرانی های دیگری نیز هستند که به اندازه صدیق و خامسی در دنیای مطالعات تطبیقی اشتهار دارند ، ولی در ایران ناشناخته مانده اند.

z elyasi, [۰۵.۱۰.۱۶ ۲۰:۲۰]
[Forwarded from Hasan Mazaheri]
برای تحقق این دو هدف والا ، در نخستین گام باید ظرفیت علمی و توانمندی های حرفه ای و پژوهشی جامعه ایران شناخته شود. انجمن آموزش وپرورش تطبیقی ، ماهیتی بین رشته ای ، فرا رشته ای و چتر گونه دارد. بدین ترتیب درهای انجمن به روی همه عاشقان مطالعات تطبیقی در همه حوزه های تخصصی مرتبط با آموزش و پرورش باز است . لذا ما از همه دوستان و عزیزانی که تاکنون به فراخوان انجمن ندای لبیک گفته اند ، تشکر و قدردانی نموده و خواستار آن هستیم که رسولانی برای معرفی انجمن به سایر پژوهشگران باشند. هم چنین تلاش می نماییم اقدام لازم را جهت شناسائی و تعیین اعضای موثر در هر یک از استان های کشور برای تشکیل مراکز استانی انجام دهیم. نکته دیگری که انجمن از آن غافل نیست ، بهره بردن از ذخیره بی پایان علم و دانش دبیران و معلمان اندیشمندی است که هر یک با کوله باری از علم و تجربه ، در گوشه گوشه این وطن بسر می برند. هدف انجمن شناسائی ، فرصت دهی و بها دادن به این عزیزان خواهد بود تا از طریق برگزاری کارگاه های آموزشی ، دانش خویش را در اختیار علاقمندان قرار دهند. ایمان داریم که بسیاری از این عزیزان با کوله باری از تجربه تطبیقی، بهتر از هر مجمع رسمی می توانند به تعلیم و تربیت این مرزو بوم یاری رسانند.


با عنایت به آنچه گفته شد بدین وسیله ما از همه دوستان و علاقمندان به مطالعات تطبیقی خواهشمندیم مقدمات اولیه دریافت گواهی عضویت خویش با ارسال نام و نام خانوادگی / آدرس پستی و کد پستی / درجه تحصیلی و تخصص/ ای میل و شماره موبایل از طریق ای میل انجمن جهت تسهیل ارتباط برای همکاری های آتی اعلام نمایند.

با تشکر فراوان
دکتر عباس معدن دار آرانی
رییس انجمن آموزش و پرورش تطبیقی ایران
مهرماه 1395

—
—----------------------------------------------
انجمن آموزش وپرورش تطبيقي ايران